Nuestra propuesta educativa:
En nuestra propuesta metodológica, partiendo del descubrimiento del insecto en su ambiente, el alumno debe identificarlo, inferir su rol en el ecosistema, y categorizarlo dentro de un árbol filogenético del grupo.
Los estudiantes deben buscar, observar y colectar en distintos ambientes aquellos insectos que despierten su curiosidad para posteriormente continuar el estudio de los mismos en el laboratorio. Si bien el número de insectos coleccionados es importante por cuanto brindará al alumno un panorama general sobre la diversidad que presentan estos artrópodos, la información complementaria del insecto en vida será de inestimable valor para el estudio de cada ejemplar durante el desarrollo de la materia. Estos ejemplares son representantes de una especie que vive y evoluciona en ese momento; por lo tanto, el material colectado representa, en parte, al mundo viviente y muy dinámico que le rodea, siendo obligación del alumno interpretarlo y hacer una lectura biológica del mismo.
A continuación se requiere que acondicione los insectos después de ser atrapados, ya sea para su cría en laboratorio o bien para guardarlos en "camas entomológicas", para posteriormente efectuar su montaje correspondiente y facilitar su estudio. El tratamiento de la información morfológica y biológica se registra en una ficha por insecto, en la que cada ejemplar se identifica con un número. Esta ficha será una herramienta esencial a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Paralelamente, las clases teóricas y prácticas ofrecen información científica para entender y sistematizar las descripciones morfológicas y aspectos fisiológicos de los ejemplares en estudio.
La información empírica se transforma a partir del agrupamiento de los insectos según el ambiente donde fueron colectados. Se recibe información teórica sobre las características del ambiente y de los insectos que viven en él. Se utilizan "claves entomológicas" relativas a los órdenes y las familias de insectos más frecuentes en el área, se consulta bibliografía para corroborar o ampliar la información que se obtuvo en el campo, teniendo la precaución de tratar cada ambiente por separado. Esto lleva finalmente al cierre del ambiente, integrando las características observadas como adaptaciones al medio donde viven.
A posteriori, una vez organizados los elementos enunciados antes, para integrar los taxa (morfológica y biológicamente), se guía a los alumnos a efectos de que realicen agrupaciones por afinidades evolutivas para el diseño de un árbol filogenético. Con esto se integran todos los conocimientos adquiridos.
Es conveniente comentar que los alumnos trabajan en grupos de tres o cuatro personas desde el comienzo del curso. Cada alumno incorpora al material del grupo los insectos que encontró y observó en el momento de su captura. Posteriormente, todo el material es estudiado por todos los integrantes del grupo. Por ello, el coloquio final se realiza en grupo mostrando su material, a partir del cual también se evalúan aspectos teóricos. Por cierto, la nota final corresponde a cada alumno, y refleja una evaluación continua y personal.
